Hoy es vuestro último día de clase antes de las vacaciones, así que queremos aprovechar la ocasión para desearos unas felices fiestas y un próspero año 2013 (si no se acaba el mundo antes).
¿Qué mejor forma que despedirse con música?
Os proponemos tocar el villancico 'Jingle Bells' con instrumental Orff, y a quien le apetezca también puede cantarlo. En el siguiente enlace encontraréis las partituras para descargarlas:
Hoy en 1º E.S.O. hemos hablado del Tema con Variaciones. Como ejemplo hemos puesto en clase este vídeo de variaciones sobre la canción infantil "Señor Don Gato" que ha compuesto un compañero del CONSMUPA, Álvaro González Cortés. ¿Reconocéis la melodía principal y sus diferentes variaciones?
Tema con Variaciones
El tema con variaciones consiste en una serie de piezas breves que se interpretan de manera ininterrumpida, de tal manera que la primera de las piezas contiene el tema, esto es, una pieza musical conocida por la gente y tras la exposición de ese tema tal y como es conocido, vienen una serie de variaciones. Las variaciones son, por tanto, diversas repeticiones del tema ya presentado, pero siempre transformado en cada variación.
La técnica de la variación consiste en variar uno o más de los elementos de una pieza musical. Muchas veces se trata tan sólo de adornar la melodía con más notas. Otras veces se modifica el ritmo de la obra original. En ocasiones la armonía es también transformada. En definitiva, el tema es sometido a diferentes mutaciones, pero siempre conserva la esencia de la pieza original, de tal manera que el oyente puede identificar con relativa facilidad que se trata precisamente de eso, de una variación sobre un tema que previamente conoce bien.
El siglo XVIII, con el apogeo de la música instrumental, hizo de las variaciones una de las formas musicales más apreciadas. A veces se componían temas con variaciones como obras independientes. Pero otras veces el tema con variaciones formaba parte de una obra mayor, como podía ser una sonata. Grandes compositores del Clasicismo, como Mozart y Beethoven, hicieron un uso genial de la técnica de la variación.
En la última sesión sobre el rap hemos hablado sobre la situación del panorama en España y los intérpretes más importantes. A continuación os dejamos la ficha de la actividad propuesta en clase.
Ficha de la actividad: Actividad 2 Rap en España. Videoclip: El Chojín - Rap contra el racismo Campaña de la ONG Movimiento contra la intolerancia
¿De qué habla la canción?
¿Qué derechos humanos se mencionan?
¿Algún ejemplo de los que ponen los raperos te resulta conocido o lo has vivido en primera persona?
Ya podéis disfrutar de más secciones en nuestro blog. Además de partituras encontraréis tres juegos para practicar dictados rítmicos o identificar las notas.
Continuando con el rap, hemos comenzado a visionar la película 8 Millas, protagonizada por el rapero norteamericano Eminem. Esperamos que hayáis prestado atención para poder participar en la actividad posterior y contestar a las preguntas. El visionado se hará durante esta semana y la próxima, de modo que haremos solo una única entrada en el blog para que tengáis la ficha disponible.
Ficha de la actividad: Actividad 1 Película: 8 Millas (2002)
Jimmy Smith Jr. vive en Detroit, en un barrio pobre, donde predomina la población negra. Tiene problemas con su novia, además de que las relaciones con su madre no son muy armoniosas y tienen problemas económicos. Su única válvula de escape es la música.
¿Qué te ha parecido la película?
¿Qué subgéneros del rap has podido encontrar?
¿Qué problemas sociales refleja la película?
¿Consideras apropiada la actitud del protagonista?¿Qué opinas de su madre?¿Y de su novia?
Estamos
mal acostumbrados/as a no conocer los logros conseguidos por mujeres en etapas
anteriores a nuestros días porque en distintos momentos de la historia las mujeres
tenían muy limitadas las actividades que podían realizar en sus propias casas y
en el entorno social: no podían hacerlo por el mero hecho de ser mujer y por
ello creemos que no hicieron nada. Afortunadamente, la búsqueda y rescate de
numerosos documentos nos ha permitido a día de hoy conocer las hazañas
realizadas por estas mujeres que tuvieron que vivir la anulación social. Puesto que ya no tenemos excusas para no hacerlo, mi compañera y yo hemos incluido una lista de compositoras en las unidades didácticas que tratan las diferentes etapas históricas musicales. A continuación vamos a incluir una pequeña lista de estas mujeres y un enlace donde podréis ampliar la información.
Esperamos que os unáis a nuestra lucha contra la desigualdad de género.
En general, la sociedad cree que la viola es igual que el violín pero un poco más grande. Esta creencia en parte es errónea, ya que sí que es cierto que la viola tiene mayor tamaño que el violín pero no es la única diferencia entre estos dos instrumentos, sino que también tienen distinta evolución histórica, distinto timbre y distinta tesitura. En la clase de hoy de 1º de E.S.O hemos aprendido a diferenciar el timbre de un violín y de una viola.
Y tú qué, ¿sabes diferenciar una viola de un violín? Anímate a averiguarlo a través de este vídeo.
Hoy en la clase de 2º de E.S.O. conocimos lo que es el motete medieval y nos convertimos en pequeños compositores medievales al crear un "ritmo-tete". Os animamos a conocer uno de los géneros musicales emblemáticos de la Edad Media y a que juguéis con las diferentes figuras rítmicas que forman parte de la música occidental.
